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IEP个训——使用强化物的法则

2021-03-19    点击次数:38

IEP个训——使用强化物的法则


使用强化物的法则

如果要有效运用强化,必须遵循以下我们认为重要的强化法则


1、强化物要有强化功能。我们常常认为,自己喜欢的东西别人也会喜欢,但事实往往并非如此。如果强化物不具备强化功能,所要求的行为或技能就不会提高。因此,必须确定我们所认为的强化物是否真正具有强化功能。应该不断的进行评估:孩子得到强化物时是否兴奋;进行自由选择时,孩子是否选择强化物。评估的根本标准是,孩子是否努力赢得你作为强化物拿出来的东西。强化物的价值通常变化很快,因此,必须根据孩子当前的偏好十分灵活的过改变强化物。


2、强化应依随于目标行为。只有在目标行为出现时才能得到强化物。


3、应采用各种强化物。提供各种强化物,避免孩子对强化物感到厌倦。采用各种强化物,既能保持强化物的新颖性,也能使你进行差别强化。把孩子最喜欢的强化物同效果较差的强化物结合起来轮流使用,用最喜欢的来强化最重要的行为。


4、社会性强化和初级强化物结合。即使孩子不喜欢微笑和表扬之类的社会强化物,通过将其和初级强化物结合起来,它们最后同样会具有强化作用。开发了社会强化物,最终就能交替使用社会强化物和初级强化物,并能直接减少初级强化物的使用。


5、不断开发和确定强化物。每天都要在家里找找,集中一些新的物品进行尝试;逛逛玩具店;试试对其他孩子起作用的东西。留心孩子的自我刺激,有助于了解孩子喜欢什么东西或活动。



6、使用同年龄相称的强化物。主要人们以同年龄相称的方式对待孩子,也有助于孩子以同年龄更相称的方式看待自己,并激发更复杂的兴趣。


7、强化应该及时。强化在行为之后半秒钟内出现最有效。这样,行为和强化物之间的联接最强。,孩子会更清楚大人希望他做出什么行为。


8、恪守关于强化时间间隔的规定。总是根据某个强化时间间隔进行强化,有助于孩子根据所要求的速率重复行为。强化物越能预测,目标行为就越有可能出现。


9、随着时间的推移,应该逐渐减少强化。


10、评估强化的时间安排。在未拿出强化物之前,可以运用言语沟通(比如称赞孩子的行为)和非言语行为(比如微笑、点头)。采用代币系统或其他符号代表孩子所获得的奖品,是行为出现之后延迟强化的另一种方法。


11、在早期教学中,要说明强化的行为。这有助于孩子意识到什么行为正在受到强化。


12、过了一段时间,强化不要过多,要更实际。采用实际的、自然的强化物,能促进泛化。


13、不要把奖品用作贿赂。不要让孩子习惯事先指导会得到什么强化物。在孩子出现破坏性行为时,不要提醒他说如果中止破坏行为就能得到强化物,也不要威胁如果不中止破坏性行为就会失去强化物。贿赂是短期策略,会引起长期的问题,会使孩子习惯和你讨价还价。要在适当的行为出现之后再告诉孩子会得到什么奖赏。


14、运用差别强化。对最好的行为,给予作用最强的强化物;对于不太重要的行为,给予质量较差的强化物。


内容参考《孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程》


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