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IEP个训——强化

2021-03-19    点击次数:47

孤独症儿童康复训练初始阶段,课程的有效性主要取决于强化物的有效性!

随着训练时间的推移,孩子会逐渐摆脱对人为的强化物和偶然的自然伴随物的依赖。

开始时,孩子很可能并不觉得保持安静、合作或者服从本身也具有内在的激励作用。否则,孩子就不会被诊断为孤独症。

在开始阶段,为孩子提供人为的外在强化物,能更好的培养其适当的行为。

强化的分类

强化分为两类,一类是正强化,一类是负强化。所谓正强化,就是给予个体某种他想要的东西,比如食物、饮料、金钱、荣誉等;所谓负强化,就是为个体去除他不想要的东西,比如吃药后病痛的解除,犯刑人员如果表现好,就可以获得减刑的等。

     反对强化的意见

有人以各种理由反对使用强化物。他们可能觉得运用奖赏不自然。但他们忽略了强化对每个人都有激励作用,他可能是薪水、假期、嗜好或他人的陪伴。我们之所以会感到心满意足,正是由于生活中各种强化物的作用。

有人反对强化物,是由于误认为强化构成行贿。但是,强化如果使用得当,就不是行贿。在行为矫正过程中,行贿是在遭到某人拒绝做某事时就奖赏进行的协商。比如,孩子表现出破坏性行为,你跟他说,如果停止破坏性行为,就能得到奖赏,这不是正确的强化方法。宣布破坏性行为中止后会得到什么东西,会让孩子有机会讨价还价,或者考虑是否值得表现出破坏性行为。还有一种情况也可算作行贿,那就是在提出要求时,主动允诺某种奖赏。这也是人依赖给予奖赏的承诺,在没有给予奖赏的承诺时,拒绝完成所要求的行为。

在日常生活中,最常见的正强化也许就是薪水了,从没听说有人认为领取薪水是贿赂。

也有人认为,孩子可能会依赖奖赏,因此反对使用强化。从理论上讲,课程开始时强化要频繁,很快减少到自然的频率。

有人认为,对有些孩子不需要强化,因为似乎没有什么东西能激励他们。这是要以确定强化物为目标。确定和开发强化物需要时间。即使孩子已经有了强化物,开发更多的强化物也是值得的。


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